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监利县实验幼儿园

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数学教案:测量  

2012-11-21 09:41:44|  分类: 幼教教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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数学教案:测量(一)

湖北省监利县实验幼儿园   周明洲

一.设计意图:

自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动,幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法,并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此,教师针对这一活动的重难点,本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性,培养幼儿的探索精神及数学思维能力,设计了活动的教学流程:自由分散探索---集中讨论学习---分组操作探索---集中讨论归纳。

二.活动目的:

1.            在活动中体验不同的测量方法,培养幼儿对自然测量的兴趣。

2.            知道测量的结果与量具有关,即量具长,测量次数少,量具短,测量次数多。

3.            培养幼儿合作意识和合作能力。

准备:

1、教具准备:直尺和绳子

2.学具准备:测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木若干,统计表若干。在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。

三.重点和难点

(1)重点:引导幼儿学习正确的测量方法

(2)难点:。引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系

 

三.活动过程:

1.预备活动。

师幼互相问候。

走线,线上游戏:走“独木桥” 。让幼儿自由体验,用脚尖挨着脚跟测量独木桥的长度。

2.引导幼儿学习正确的测量方法

(1)    问幼儿走了多少步?为什么大家走的步数都不一样。

小结:刚才我们用脚尖挨着脚跟走,量了独木桥的长度,这种方法啊就叫测量。

(2)    发散幼儿思维:你还知道其他的一些测量工具吗?并引发幼儿思索:不同的工具,测量的结果会一样吗?

(3)    教师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进行测量,重点讲解测量的正确方法:即测量时,量具要首尾相连。

(4)    通过观察,比较,提问,引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。

3.分组活动,引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。

(1)教师介绍分组活动的材料及活动要求。

(2)教师组织幼儿分组活动,重点帮助幼儿掌握测量的方法

 

四.教师展示各组幼儿的测量结果,引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系。

五.活动延伸:

1.完成《操作册》第五册第5-6页的活动。

2.在区角活动中,鼓励幼儿用书、铅笔、小棍、“直尺”来进行简单的测量活动。

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